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                【清华志清国际】斯坦福心理学实验告诉您:“表扬” 与 “鼓励”的差别如此之大

                编辑: 佚名 来源: 未知 时间: 2019-09-10 14:01阅读次数: 116

                【清华志清国际】斯坦福心理学实验告诉您:“表扬” 与 “鼓励”的差别如此之大

                  如果问大家一个问题:表扬和批评相比⌒,哪一种行为更容易使人进步  相信很多人只要回想自己的经历◇,就能得到答案☆〇。

                  在提倡赏识教育的今天∵,我们通常会注重表扬孩子⊙⊙。 那表扬和鼓励是不是一样的通常⊿〇,大家会把表扬和鼓励混为一谈⊙,认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力⊙↑⊿,但是来自斯坦福大学的实验结果却令人震惊,原来表扬与鼓励的结果大相径庭!  斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔德韦克在过去的10年里⊙☆↑,和她的团队都在研究表扬对孩子的影响⊙☆。

                他们对纽约20所学校△,400名五年级学生做了长期的研究∵∵⌒,测试分为四轮:  第一轮测试:孩子对表扬或鼓励有多敏感  首先,让孩子们独立完成一系列智力拼图任务⌒。

                研究人员每次只从教室里叫出一个孩子☆△☆,进行第一轮智商测试△。 测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务⌒。 每个孩子完成测试后△,研究人员会把分数告诉他◇⊿⊿,并附一句鼓励或表扬的话。 研究人员随机地把孩子们分成两组♀◇∵,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖↑↑⌒,即表扬,比如☆观致汽车⊿,你在拼图方面很有天分11选五稳赚技巧,你很聪明⊿。 另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖♀〇,即鼓励△☆,比如△∵,你刚才一定非常努力↑〇,所以表现得很出色☆。

                  为什么只给一句夸奖的话呢对此↑∵,德韦克解释说:我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感∵⌒。   第二轮拼图测试:结果逐渐呈现差别!  随后⊿,孩子们参加第二轮拼图测试△彩乐汇娱乐∵,有两种不同难度的测试可选◇,他们可以自由选择参加哪一种测试☆☆。

                一种较难◇,但会在测试过程中学到新知识。 另一种是和上一轮类似的简单测试⌒〇。 结果发现,那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中△∵,有90%选择了难度较大的任务子宫偏小怀孕了⊙。 而那些被表扬聪明的孩子〇〇∵,则大部分选择了简单的任务♀极速彩票快三。

                由此可见⌒,自以为聪明的孩子☆,不喜欢面对挑战⊙☆3d好人心布衣。

                  为什么会这样呢德韦克在研究报告中写道:当我们夸孩子聪明时⊙△,等于是在告诉他们⌒⌒,为了保持聪明♀,不要冒可能犯错的险⌒。

                这也就是实验中聪明的孩子的所作所为:为了保持看起来聪明〇⊙大发一分排列3-一分排列3老鸟经验,而躲避出丑的风险。   第三轮测试:故意制造挫折  第三次∵⌒⊙☆,所有孩子参加同一种测试,没有选择。 这次测试很难〇♀,是初一水平的考题∵↑。 可想而知∵,孩子们都失败了∵♀。

                先前得到不同夸奖的孩子们⊙,对失败产生了差异巨大的反应◇。 那些先前被夸奖努力的孩子∵↑↑△,认为失败是因为他们不够努力△。

                  这次测试中〇,德韦克团队故意让孩子们遭受挫折☆◇骰子大赛。

                  第四轮测试:差别越来越大  接着他们给孩子们做了第四轮测试,这次的题目和第一轮一样简单∵。

                那些被夸奖努力的孩子◇⊿,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右◇。 而那些被夸奖聪明的孩子,这次的得分和第一次相比△,却退步了大约20%。

                  令人震惊的结果  德韦克一直怀疑☆⊿〇,表扬对孩子不一定有好作用◇☆,但这个实验的结果⊙⊙〇⊙,还是大大出乎她的意料↑加拿大时时彩作弊-老鸟经验◇。 她解释说:鼓励◇⌒,即夸奖孩子努力用功↑,会给孩子一个可以自己掌控的感觉♀△。 孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中⌒⊿〇。 反之⊙⌒,表扬☆⊙,即夸奖孩子聪明⊙∵,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中☆⊿。

                这样∵,当他们面对失败时〇,往往束手无策⊙。   在后面对孩子们的追踪访谈中〇☆,德韦克发现,那些认为天赋是成功关键的孩子〇☆♀,不自觉地看轻努力的重要性△△。 这些孩子会这样推理:我很聪明☆,所以⌒足球小智怎么样,我不用那么用功〇〇◇。 他们甚至认为∵♀◇,努力很愚蠢↑足球彩票开奖结果,等于向大家承认自己不够聪明。

                  德韦克的实验重复了很多次。 她发现⊙⊿,无论孩子有怎样的家庭背景◇,都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。

                男孩女孩都一样∵∵⊙♀♀,尤其是好成绩的女孩⌒△,遭受的打击程度较大。

                甚至学龄前儿童也一样,这样的表扬都会弊大于利☆↑。

                  父母Tips  鼓励是指鼓劲而支持♀,表扬则是指对一件事或品行的宣扬☆♀、评价∵⊿。

                  例如爸爸看到你这学期的努力⊙♀◇,为你骄傲!这是鼓励⌒⊿,是针对过程和态度的⌒。

                爸爸看到你成绩提高☆◇∵,为你高兴!这是评价性表扬↑,针对结果和成效〇。   所以〇,多鼓励∵,少表扬;多描述〇∵,少评价,可以避免孩子被表扬绑架∵⊿,或输不起,为达目的而不择手段⊙△⌒。   怎样才能做到鼓励性的夸奖呢  美国家庭教育专家阿戴尔·费伯提倡描述性夸奖♀♀,他指出一个描述性夸奖的公式:  1彩票缩水专家软件今日排五预测⊿、描述性夸奖=以赞赏的口吻描述你的所见+你的感受⌒⌒。   2◇、还有一种夸赞孩子的方式斗牛单牌怎么比,就是在描述之外↑〇,加上一两个词来概括孩子值得夸赞的行为◇⊿。   例如:  你每天都背20分钟的单词△↑◇,这就叫持之以恒⊿。

                  你说你5点回家⊙,现在刚好5点⌒☆,你真准时〇∵〇△。   这样的夸奖方式是让我们用心的去观察♀☆,真正的去倾听♀☆↑,然后把自己看到的△、感受到的⌒〇,真诚的告诉孩子△⊙。 而不是笼统的评价孩子△。

                表扬孩子做的事情⊿↑☆,而不是他不能控制的能力(例如聪明)或者是他得到的成绩(他下回可能得不到同样的成绩)给孩子增加过多的压力〇。   以下给大家分享一些夸奖孩子的例子:  1∵⊙、夸奖努力  方式一:你考得真好〇♀,宝贝真棒!  方式二:你考得真好,你一定很努力吧↑⊙♀♀,继续加油哦!  常常用方式一夸赞孩子△⊙,孩子在以后的学习中并不会去追求极致⊙,挑战自己↑◇,往往会选择简单的任务〇△,因为他所希望的是顺利完成,获得肯定⌒⊿△。

                而常用方式二夸赞孩子◇,孩子会敢于去挑战更难的任务。

                  2↑、夸奖毅力  当孩子尝试有挑战性的任务时〇,比如尝试攀岩◇,无数次尝试无数次失败后♀∵⊙,请记住要肯定他的耐心和毅力↑斗牛现在怎么没有了。

                  相比起加油,你一定可以的!而言〇☆⌒,坚持就是较大的成功打水套利工作室招聘都有哪些联名手机△,表现不错,继续加油!更能够给孩子鼓励⊿,并且不会给孩子带来太大压力导致孩子半途而废∵↑,孩子成功的可能性将会更高↑。   3◇◇↑↑、夸奖细节  当孩子的能力在某种程度上得到提高,记得表扬细节☆↑,越具体越好〇。   例如:你现在游泳姿势更标准,换气频率更均匀↑,与之前相比取得了很大的进步!  这样的赞扬方式♀,更能让孩子注意到自己细节⊙,往往细节是决定成败的关键↑华人自拍、不卡∵◇。   4⌒孕前检查是否免费、夸奖创意  孩子的想象力是较丰富的△↑⌒,当孩子的天马行空得到认可⌒,他会更加愿意去思考世界与生活∵⊙⌒。 而且孩子的创意是创造性思维的积累△。   所以大发代理最高邀请码◇,当孩子满心欢喜与你分享他的创意时♀,即便你觉得太荒谬♀♀,也记得要夸赞孩子的创意想法♀。

                  5〇〇⊿、夸奖态度  无论是学习△、工作还是生活上,态度决定品质⊿△帕罗西汀对社恐郊果怎么样⊙。   当孩子们用很积极的态度去完成任务时♀,不要忘了去肯定他们的态度。   6△〇、夸奖合作精神  无论多么聪明的人∵,在未来都不可能总是独自完成所有工作⌒。 能够很好的与同伴合作♀↑⊿,就是在培养孩子与人交际⊙〇江苏快三在线计划网、团结合作的能力〇∵。   当孩子完成自己的小组作业时◇◇,告诉他:你们小组齐心协力共同为了一个目标而努力,这种精神在以后的生活中也要继续保持哦!  7↑↑♀☆、夸奖领导力  如果孩子在某项任务中负责管理↑,并且做得很好⊙☆,记得夸赞孩子他有很强的责任感和领导能力⌒△观致5真实油耗。

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